En segundo grado en este descubrir que se inicia, el conocimiento del
espacio inmediato de pertenencia es fundamental. Los alumnos ya conocen sus
casas, su dinámica familiar y están comenzando a ubicarse y movilizarse
correctamente dentro del espacio de la escuela primaria. Con estos
conocimientos ya adquiridos, el paso siguiente es el de abrir sus ojos al
barrio que los rodea.
Esto permitirá no sólo la ubicación espacial y concreta, tan propia del
período en el que se encuentran del aprendizaje, sino también el comenzar a
insertarse en la sociedad a la que pertenecen utilizando las nuevas tecnologías
que son cada vez más accesible en los hogares.
Objetivos: Que el alumno logre:
· Reconocer estas
características en su propio barrio y en el de la escuela.
· Relacionar
contenidos de todas las áreas del aprendizaje con el entorno barrial.
· La utilización
de planos de la localidad para analizar trayectos e información.
· El manejo
de modos sencillos de orientación.
· La
formulación de preguntas y la elaboración de respuestas sobre las situaciones
estudiadas.
· Adquirir las
habilidades del siglo XXI.
Tiempo: 3 clases.
Tiempo: 3 clases.
Recursos:
RECURSOS TECNOLOGICOS:
Net
Sala de Computación.
Google Earth.
GPS Tablet. Celular.
Actividades: Trabajo con el plano del aula,
ubicación con el cuerpo de los puntos cardinales, buscar puntos de referencias,
los puntos cardinales en el aula, plano de la escuela y la manzana de la
escuela. Utilización de brújulas y GPS de la tablet (sof junaio). Observamos la
manzana de la escuela en google earth Analizamos el plano utilizamos varias
imágenes desde la manzana ampliamos al barrio de la escuela. Comparamos con lo
trabajado en la salida.