Utilizar el e-portafolio como medio de elaboración, modificación y publicación de documentos, presentaciones multimedia, animación, representaciones gráficas y trabajo colectivo en linea que le permita desarrollar valores de colaboración, participación y construcción del conocimiento.
Dos trivias de educ.ar para dispositivos móviles ¿Qué es un rayo láser? ¿Cuánto contamina una pila? ¿Qué es una neurona? A quienes quieran entretenerse probando sus conocimientos, el Portal educ.ar los desafía con dos nuevas propuestas:Trivias Ciencia y Tecno Trivias, dos aplicaciones gratuitas para dispositivos móviles con sistema operativo Android.
Por Educ.ar
21/01/2014
El Portal educ.ar desarrolló Trivias Ciencia y Tecno Trivias, dos aplicaciones de eduentretenimiento para descargar en dispositivos móviles con sistema operativo Android (tabletas y celulares).
En ambos casos, se puede jugar individualmente, con rondas de diez preguntas y con hasta diez segundos para contestar cada una. Y también organizar juegos con amigos, ya que permite desafíos de 2 a 4 jugadores: tres rondas y tres preguntas para cada uno, gana el que conteste acertadamente en el menor tiempo posible.
Con estas nuevas aplicaciones, educ.ar busca acercar y compartir contenidos con sus usuarios docentes, estudiantes y familias, desde una nueva plataforma, como lo son los dispositivos móviles, y de una forma lúdica y entretenida.
Para descargar las aplicaciones, que son gratuitas, se puede acceder a Google Play desde el dispositivo móvil. o ingresar a los siguientes enlaces desde cualquier computadora de escritorio o portátil:
El Proyecto es una propuesta integral que busca ampliar diversas competencias en base al trabajo de la creatividad, y su compromiso por apoyar y comunicar sus experiencias.
Los niños se organizan, investigan, leen y usan diversos recursos para que dentro de un enfoque de gestión de la información puedan desarrollar aprendizajes significativos, ampliando las habilidades adquiridas en años anteriores.
Codificación de la actividad.
Para facilitar el desarrollo de la codificación de la actividad de aprendizaje se utilizó la siguiente plantilla guía.
Título
EL MUNDO DE LAS BRUJAS
Introducción
Actividad práctica enmarcada "Seguimiento de un personaje” de la asignatura Lengua.
Propuesta a los alumnos
Primera etapa:
Sesiones de lectura y visualización atreves de vídeo de algunos de los cuentos.
Lectura de cuentos con brujas.
Comentarios y análisis del personaje
Otras tomas de notas y producciones de textos breves durante el desarrollo de las sesiones de lectura: Agendas de lectura, fichas lectoras y producción de listas en Word.
Registro de apreciaciones o comentarios sobre los cuentos.
Recetas de pociones.
Segunda etapa: escrituras para publicar
Producir la primera versión de la historia (
borrador)
Revisar el texto. (
corrector ortográfico de Word) Uso del diccionario online
Editar la versión final.
Teniendo en cuenta:
Nombre
Aspecto
físico
Vestimenta
Lugar
donde vive
Elementos
de uso
Ayudantes/acompañantes.
Poderes.
¿cómo
se reconoce una bruja?
Qué
hace una bruja?
Las
actividades de la bruja
La casa de las
brujas.
Pociones,
hechizos.
Brujas buenas.
Terminada la lectura de varios cuentos de la Bruja Berta y Winnie, armamos listas de palabras relacionadas con las brujas. Ordenamos alfabéticamente armamos las definiciones, primero en borrador, luego armamos el diccionario de las Brujas.
Cuando se realizo la revisión final, antes de imprimir algunos sugerían que faltaban dibujos, entonces se debía decidir si poníamos el dibujo y sacábamos a la bruja que hacia de hoja. Discutiendo surge que podríamos usar el código Qr para ahorrar papel, usar las nuevas tecnologías (celular y/o tablet), Qr para PC, el cual habíamos descubierto en la salida a la manzana de la escuela y en el plano de Villa La Angostura.
Seterra 4.0 es un juego de geografía educativo para niños, adolescentes y adultos. ¡Aprenda países, provincias, capitales, banderas y ciudades de África, Europa, Sudamérica, Norteamérica, Asia y Australia!
Seterra es una forma adictiva, colorida y gratuita de enseñar geografía a sus hijos. ¡Perfecta para su uso en clase, en casa o simplemente como diversión!
Base 10 es un recurso que permite representar visualmente los números y su valor posicional.
Sólo deben arrastrar los bloques a la pizarra amarilla para representar un número dado.Como el marcador de la pizarra no vuelve a cero, se debe sumar o restar bloques para lograr el número.
Excelente práctica para el aula de matemática en los primeros años de primaria que permite ajustar el nivel en 1,10 o 100. ¡ A trabajar!
En segundo grado en este descubrir que se inicia, el conocimiento del
espacio inmediato de pertenencia es fundamental. Los alumnos ya conocen sus
casas, su dinámica familiar y están comenzando a ubicarse y movilizarse
correctamente dentro del espacio de la escuela primaria. Con estos
conocimientos ya adquiridos, el paso siguiente es el de abrir sus ojos al
barrio que los rodea.
Esto permitirá no sólo la ubicación espacial y concreta, tan propia del
período en el que se encuentran del aprendizaje, sino también el comenzar a
insertarse en la sociedad a la que pertenecen utilizando las nuevas tecnologías
que son cada vez más accesible en los hogares.
Objetivos:Que el alumno logre:
· Reconocer estas
características en su propio barrio y en el de la escuela.
· Relacionar
contenidos de todas las áreas del aprendizaje con el entorno barrial.
· La utilización
de planos de la localidad para analizar trayectos e información.
· El manejo
de modos sencillos de orientación.
· La
formulación de preguntas y la elaboración de respuestas sobre las situaciones
estudiadas.
· Adquirir las
habilidades del siglo XXI. Tiempo: 3 clases.
Recursos:
Croquis, dibujos, copias, etc.
Plano de Villa
Brújulas
Útiles escolares.
RECURSOS TECNOLOGICOS:
Net
Sala de Computación.
Google Earth.
GPS Tablet. Celular.
Actividades:Trabajo con el plano del aula,
ubicación con el cuerpo de los puntos cardinales, buscar puntos de referencias,
los puntos cardinales en el aula, plano de la escuela y la manzana de la
escuela. Utilización de brújulas y GPS de la tablet (sof junaio). Observamos la
manzana de la escuela en google earth Analizamos el plano utilizamos varias
imágenes desde la manzana ampliamos al barrio de la escuela. Comparamos con lo
trabajado en la salida.
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